{"id":255,"date":"2020-08-06T22:05:07","date_gmt":"2020-08-07T01:05:07","guid":{"rendered":"https:\/\/meubumerangue.com.br\/blog\/?p=255"},"modified":"2020-08-06T22:08:11","modified_gmt":"2020-08-07T01:08:11","slug":"nao-e-so-uma-brincadeira-repetitiva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/meubumerangue.com.br\/blog\/2020\/08\/06\/nao-e-so-uma-brincadeira-repetitiva\/","title":{"rendered":"N\u00e3o \u00e9 s\u00f3 uma brincadeira repetitiva."},"content":{"rendered":"\n<p>Todas os aprendizados das fases da vida de uma crian\u00e7a podem ser fundamentais para o sucesso das fases seguintes. Cada momento tem seus desafios. E os anos iniciais s\u00e3o recheados de experi\u00eancias novas. Mas porque os pequenos fazem a mesma a\u00e7\u00e3o repetidamente?<\/p>\n\n\n\n<p>Em seu artigo \u201cOs jogos e sua import\u00e2ncia na Escola\u201d(1), Lino de Macedo, professor e pesquisador do Departamento de Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da Personalidade, do Instituto de Psicologia da USP, faz uma an\u00e1lise sobre os tipos de jogos e suas classifica\u00e7\u00f5es propostas por Jean Piaget(2), e a sua influ\u00eancia na aprendizagem. Segundo essa classifica\u00e7\u00e3o, os jogos podem ser separados em \u201cjogos de exerc\u00edcios\u201d, \u201cjogos de s\u00edmbolo\u201d e \u201cjogos de regra\u201d. Essa divis\u00e3o \u00e9 feita a partir do que \u00e9 assimilado pela crian\u00e7a em sua pr\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n<p>Para as crian\u00e7as nos seus anos iniciais, os jogos de exerc\u00edcios s\u00e3o os primeiros que elas t\u00eam contato. Esses tipos de jogos s\u00e3o geralmente de movimento e encaixe. A assimila\u00e7\u00e3o que acontece \u00e9 \u201c funcional ou repetitiva, ou seja, do prazer da fun\u00e7\u00e3o, gra\u00e7as \u00e0 qual, por exemplo, as crian\u00e7as, no primeiro ano de vida, formam h\u00e1bitos na qualidade de esquemas sens\u00f3rio-motores.\u201d (1)<\/p>\n\n\n\n<p>Segundo o que Piaget prop\u00f5e \u00e9 que os seres vivos enfrentam dois problemas o tempo todo. Um deles \u00e9 o de se organizar para poder viver e interagir com o meio em que est\u00e1. Para existir, n\u00e3o basta existir por si mesmo, mas \u00e9 necess\u00e1rio fazer trocas com o meio, seja pela busca de alimentos, seja buscando no outro algo que precisa para si para a sua sobreviv\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n<p>O outro problema permanente \u00e9 o de se adaptar, pois s\u00e3o muitas as possibilidades poss\u00edveis na busca dessa intera\u00e7\u00e3o com o meio.<\/p>\n\n\n\n<p>Os jogos de exerc\u00edcios envolvem a assimila\u00e7\u00e3o funcional, e isso acontece de uma forma que o jogo se apresenta como um sistema, que pede repeti\u00e7\u00e3o. E isso gera uma sensa\u00e7\u00e3o de satisfa\u00e7\u00e3o na crian\u00e7a. Da mesma forma que, a n\u00e3o-repeti\u00e7\u00e3o causa inc\u00f4modo, at\u00e9 dor. Por isso crian\u00e7as pequenas costumam repetir continuamente a intera\u00e7\u00e3o e a solu\u00e7\u00e3o de um jogo ou brinquedo.<\/p>\n\n\n\n<p>Essas repeti\u00e7\u00f5es bem sucedidas, \u201ctem por consequ\u00eancia algo muito importante para o desenvolvimento da crian\u00e7a: a forma\u00e7\u00e3o de h\u00e1bitos. Nesse sentido, os jogos de exerc\u00edcio s\u00e3o formas de, por seu prazer funcional, repetir, por exemplo, uma sequ\u00eancia motora e, por isso, formar um h\u00e1bito.\u201d(1) Isso, segundo Piaget, constitui a base para as futuras opera\u00e7\u00f5es mentais.<\/p>\n\n\n\n<p>Como consequ\u00eancia, a assimila\u00e7\u00e3o funcional, atrav\u00e9s da repeti\u00e7\u00e3o, gera na crian\u00e7a a matriz para a \u201cregularidade\u201d, caracter\u00edstica fundamental para a aprendizagem escolar como para a vida.<\/p>\n\n\n\n<p>O pesquisador prop\u00f5e tamb\u00e9m que os jogos de exerc\u00edcio trazem uma assimila\u00e7\u00e3o estrutural, ajudando as crian\u00e7as a enfrentarem as tarefas escolares, dando valor a elas al\u00e9m do resultado das atividades em si.<\/p>\n\n\n\n<p>Com isso, pode se concluir que os jogos de exerc\u00edcios, para crian\u00e7as por volta dos seus 18 meses de vida(3), s\u00e3o ao mesmo tempo uma atividade l\u00fadica e &nbsp; que acrescenta assimila\u00e7\u00f5es funcionais e estruturais, que estar\u00e3o presentes o tempo todo em outros jogos e atividades da vida, sem as quais, podem tornar as atividades da vida sem prazer ou sentido.<\/p>\n\n\n\n<p>Buscando esses valores, decidimos produzir alguns jogos voltados para este momento t\u00e3o precioso na vida. Conhe\u00e7a em nossas redes sociais e em nosso site a Prancha de Sele\u00e7\u00e3o, a Prancha de Encaixa, a Prancha de Formas e o Passador Horizontal, produzidos em nosso ateli\u00ea com muito cuidado e carinho. Confira em www.meubumerangue.com.br e em nossa fanpage facebook.com\/ateliemayumanah. Vai l\u00e1!<\/p>\n\n\n\n<p>Refer\u00eancias:<\/p>\n\n\n\n<p>(1) Macedo, Lino. Os jogos e sua import\u00e2ncia na Escola. Dispon\u00edvel em &lt;http:\/\/publicacoes.fcc.org.br\/ojs\/index.php\/cp\/article\/view\/843\/850&gt; Acesso em 04 de agosto de 2020.<\/p>\n\n\n\n<p>(2) Jean Piaget (1896-1980) bi\u00f3logo, psic\u00f3logo e epistem\u00f3logo su\u00ed\u00e7o, considerado um dos mais importantes pensadores do s\u00e9culo XX. Defendeu uma abordagem interdisciplinar para a investiga\u00e7\u00e3o epistemol\u00f3gica e fundou a Epistemologia Gen\u00e9tica, teoria do conhecimento com base no estudo da g\u00eanese psicol\u00f3gica do pensamento humano. Fonte: Wikipedia. &lt; https:\/\/pt.wikipedia.org\/wiki\/Jean_Piaget&gt; Acesso em 04 de agosto de 2020.<\/p>\n\n\n\n<p>(3) Piaget considerava a idade dos 18 meses de vida como o per\u00edodo de desenvolvimento sens\u00f3rio-motor da crian\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n<p>Cr\u00e9dito da foto: www.freepik.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Todas os aprendizados das fases da vida de uma crian\u00e7a podem ser fundamentais para o sucesso das fases seguintes. Cada momento tem seus desafios. E os anos iniciais s\u00e3o recheados de experi\u00eancias novas. Mas porque os pequenos fazem a mesma a\u00e7\u00e3o repetidamente? 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